近日，青岛某所高校的一位大一新生突然向学校提出退学，直接原因是自己报考的“第一志愿”落空，被学校调剂到其他专业，而自己还是“沉迷”于第一个志愿里不能自拔。他本人想回去复读一年，来年再考。当老师问他是否考虑过自己的将来、家庭成员的感受、家庭的负担等等问题时，他竟哑口无言，表示回去再想想。该校的一位负责人介绍说，几乎每年10月份左右都有学生提出退学，有的仅仅是因为校园环境与自己想象的不一样，就萌生退学的想法。

    有媒体报道，今年国家公务员考试，有的职位竞争格外激烈，100多个人争夺一个名额，可谓门庭若市。相比之下，报考基层单位的考试人员就少了许多，可以说是门可罗雀，有的“清水”衙门无人问津。这不仅反映了毕业生的就业思维问题，它反映的是一个长期教育的结果。

    再来看看考研大军，今年网上报名近200万，比去年翻了一番还多。笔者在报名确认现场了解到，许多报名的是2003届的毕业生，他们在“勉强”就业后，对工作有一种抵触感，对复杂的人际关系产生厌倦，想通过考研得以摆脱。无论他们考研是否成功，一段时间内，他们是游离于社会之外的。

    这些现象说明大学生的价值取向缺乏科学的成分，是应试教育的隐性反应，应该引起我们的关注，由应试教育转向素质教育需要一种整体推移，进行素质教育也就意味着进行一场脱胎换骨的改革。改革必然有风险，我们不能为了躲避风险，把素质教育束之高阁，成为一种望梅止渴的口号。